«Медийным внезапно может стать всё — и к этому надо быть готовым»

5 февраля 2026 года Ассоциация директоров по коммуникациям и корпоративным медиа России (АКМР) на площадке LG Electronics провела экспертную встречу, посвящённую кризису и трансформации образования в сфере корпоративных коммуникаций. Участники — представители вузов (МосГУ, РУДН, ВШЭ, СПбГУ, Президентская академия), корпораций и медиа — констатировали системный разрыв между академической подготовкой и запросами рынка, обсудили проблему сокращения бюджетных мест, экспансию инфобизнеса, вызовы ИИ и новый портрет молодого специалиста.

Как отметила во вступительной части Екатерина Коляда (АКМР), выступившая модератором и архитектором дискуссии, ключевая задача встречи заключалась в том, чтобы перевести разговор из формата отдельных экспертных реплик в целостный профессиональный диалог о будущем образования и его связи с реальными запросами бизнеса.

Эксперты сошлись во мнении, что академическое образование переживает сложный кризис: Сергей Водопетов (РУДН) указал на сокращение платных мест почти на 25%, девальвацию гуманитарных дисциплин и замещение фундаментального знания краткосрочными курсами. Гюзелла Николайшвили (НИУ ВШЭ) описала противоречивый портрет современных студентов: «Они учатся в устном одноразовом режиме, почти не фиксируют информацию, не хранят данные. При этом уровень креатива и поисковой модерации у них высокий, но наблюдаются низкая стрессоустойчивость и страх серьёзных тем».

Бизнес, в лице Татьяны Шахнес (LG Electronics) и Варвары Пааль («Нафта-Газ»), сформулировал запрос на практику, проактивность и глубокое погружение в отрасль. Оксана Галайда (Президентская академия) поставила проблему использования ИИ: «Проблема ИИ в образовании не в использовании, а в подмене мышления. В эпоху ИИ качество работы определяется не тем, насколько хорошо написан текст, а прозрачностью пути к результату».

В ходе дискуссии о новой роли корпоративного обучения Наталия Белякова, заведующая Лабораторией коммуникаций в креативных индустриях Школы коммуникаций НИУ ВШЭ, представила развёрнутую позицию, связывающую внутренние коммуникации, образование и развитие человеческого капитала.

«Корпоративное обучение стало частью корпоративных коммуникаций. Не задачей HR-функции, а синхронизацией по ценностям в динамике — как принять и зачем транслировать. Ядро связанного с этим запроса — медиакомпетенции (от личной цифровой гигиены до AI-этики), а также межличностное взаимодействие (внутри команд, корпоративных "племен" и вовне).
Медийным внезапно может стать всё — и к этому надо быть готовым. И готовить своих управлять вниманием, держать фокус, критически осмысливать данные — прямые и вторичные.
Мы работаем в поле корпоративного обучения — от утилитарных программ передачи знаний до длинных циклов для инноваторов, где информация провоцирует креативное мышление и поиск нестандартных решений. Коммуникативные навыки из опции стали базовым компонентом любой программы. Его можно расширить до командной терапии или сузить до базовых правил взаимодействия со СМИ.
Качественное корпоративное обучение — полевой пример "а у нас принято так" для новичков и ценностный экзоскелет для опытных бэк- и тем более фронт-менеджеров.
Итог — повышение общей организационной валентности за счёт развития качества человеческого капитала. Это точка применения компетенций профессиональных коммуникаторов — тут без них не обойтись».