«Школа жизни» в медиасреде: опыт студентов, совмещающих работу с учёбой
Но как на практике устроена эта жизнь? С какими сложностями приходится сталкиваться? И что дает первый профессиональный опыт? Мы задали эти вопросы студентам, у которых учёба и работа встроены в повседневный график жизни.
Ерохова Екатерина, студентка 3 курса ОП «Медиакоммуникации», начала работать еще на первом курсе – и сразу в довольно динамичной среде. Её путь в профессию оказался во многом случайным.
Ерохова Екатерина
Студентка 3 курса ОП «Медиакоммуникации»
«Так получилось, что я оказалась в нужное время в нужном месте. Мне предложили поснимать пару влогов для артистки Миланы Стар, потом – вести соцсети, а дальше доверили рекламные проекты».
На старте Екатерину удивила скорость работы и необходимость быстро погружаться в разные аспекты медиасферы: «Нужно было разбираться во многих «фичах» разных соцсетей и работать очень оперативно». При этом именно практика, по её словам, стала главным источником знаний: «Я всему обучалась на практике и прокачивала все возможные навыки. Это действительно лучший способ понять, как устроено все внутри».
Сейчас Екатерина занимается созданием контента: пишет сценарии для рекламных интеграций, ведет социальные сети артистки и участвует в съемках. Несмотря на плотный график, ей удается совмещать работу с учёбой: «Иногда они наслаиваются, но я уже каким-то магическим образом научилась все совмещать. Я, например, всегда договариваюсь и предупреждаю на работе, когда я на каких-то тестах и вообще не могу быть на связи».
Среди ключевых навыков она выделяет креативное мышление, стрессоустойчивость и умение быстро принимать решения или исправить ошибку: «Все три года работы для меня реально как школа жизни». В будущем Екатерина планирует развиваться в медиасфере, в том числе пробовать себя в кадре. Уже сейчас она ведет мероприятия как вне университета, так и внутри него, а также проводит занятия по танцам в театральной студии.
Катя Бутягина, студентка 3 курса ОП «Журналистика», пришла в профессию через стажировку.
Катя Бутягина
Студентка 3 курса ОП «Журналистика»
«Я долгое время была на стажировке на «Радио России» – около семи месяцев. Потом мне предложили выйти на работу. Я никогда не представляла себе редакцию радио, но меня поразила атмосфера – она более позитивная и спокойная, чем на телевидении. Приятное отношение было ко мне как к студентке, ожидание классной журналистской «редакции» полностью оправдалось».
Катя работает продюсером и редактором эфира. В её обязанности входят договорённости с гостями, коммуникация с ведущим, контроль времени и структуры программы. Такой формат требует постоянной включенности и быстрой реакции: «Редакция – это про скорость, умение всегда быть на связи и быстро соображать».
Полученный опыт, по её словам, точно пригодится в будущем: он помогает понять реальные требования профессии и уверенно двигаться дальше в журналистике.
Дана Горячева, студентка 4 курса ОП «Журналистика», работает продюсером в креативной студии Яндекс Маркета. В её случае решающую роль сыграли профессиональные связи.
Дана Горячева
Студентка 4 курса ОП «Журналистика»
«Меня позвала коллега, у которой я два года подряд была ассистенткой. Она посчитала, что моих компетенций, настойчивости и ответственности достаточно для того, чтобы стать продюсером в Яндекс Маркете. Я не проходила собеседование для этого. Доверилиcь тому, что моя коллега взяла на себя ответственность и сказала, что я точно подхожу».
Одним из главных открытий для неё стала сложность корпоративных процессов: «Меня удивило количество уровней согласования простой, на первый взгляд, работы. Например, баннер наружной рекламы, которую вы видите на медиафасадах, должен пройти через заказчика, продюсера, креатора, дизайнера, арт-директора, дизайн-директора, бренд-директора, юристов и только потом вы его увидите вживую. Я была к этим моментам готова, но все равно они удивили».
Работа Даны связана с координацией больших проектов: от баннеров и лендингов до съемок и «360-кампаний», когда нужно выстроить коммуникацию между заказчиками, креативной командой, подрядчиками и юристами. Совмещать такую нагрузку с учёбой непросто, поэтому приходилось успевать все и сразу: «Будет несправедливо сказать, что работа не мешает учебе, потому что приходится часто отвлекаться, выходить с пар на рабочие онлайн-встречи, но, к моему счастью, я – внешний сотрудник, поэтому не привязана к офису».
Особенно трудным оказался 4 курс, когда пары по специальности вызывали большой интерес, но рабочие часы накладывались на расписание в университете: «Пропускать полноценно пары в Вышке для меня равнялось бы тому, что я предаю ту часть себя, которая стремилась 11 лет жизни в школьные годы к учебе в престижном вузе страны. На четвертом курсе у меня были очень интересные пары, которые я не могла просто пропустить».
Среди ключевых рабочих навыков она отмечает умение ориентироваться в сложносоставной коммуникации, брать ответственность на себя и находить выходы из непростых ситуаций. При этом Дана пока не уверена, что хочет остаться именно в диджитал-продюсировании – ей ближе работа, связанная со съемками и медиа.
Истории всех трех студенток показывают, что ранний профессиональный опыт дает не только практические навыки, но и лучшее понимание себя и своей будущей профессии: кто-то углубляется в контент и съемки, кто-то в журналистику или продюсирование. Несмотря на сложности совмещения, работа во время учебы становится важным этапом личного и профессионального роста.
Софья Бочкарева, 1 курс ОП «Журналистика»