«Я не тот человек, который будет говорить, что преподавание – это моё призвание»: интервью с Александром Артёмовым

Вот уже 3 года в НИУ ВШЭ работает Александр Николаевич Артёмов. Он занимает должность заместителя руководителя Центра маркетинговых коммуникаций, а также преподает для студентов бакалавриата и магистратуры. Редакция Института медиа поговорила с Александром Николаевичем о том, как он пришёл к преподаванию и насколько ему комфортно в роли практикующего специалиста и организатора.

© Екатерина Колядко для Института медиа

– Могли ли Вы представить, что когда-нибудь будете преподавать в таком университете, как Вышка?

– Честно говоря, нет. 10 лет назад я сам, будучи абитуриентом, подавал документы в Вышку на тогда еще Факультет коммуникаций, медиа и дизайна. Мне не хватило пары баллов до бюджета, и выбор пал на другой вуз. И так Вышка, видимо, стала для меня неким «незакрытым гештальтом». Сейчас, оглядываясь назад, даже немного сюрреалистично осознавать, что когда-то я сюда не поступил, а теперь здесь преподаю.

– А чем Вы занимались до того, как пришли работать в НИУ ВШЭ?

– Всегда занимался чем-то, связанным с продюсированием. Работал и с контентом, и с ивентами, и с талантами. В какой-то момент «осел» в отделах постпродакшна и на протяжении лет четырех работал режиссёром монтажа. Постепенно начал заниматься видеомаркетингом, а затем начал работать с маркетингом в полном цикле. В 2023 году пришел работать в Институт медиа на должность заместителя руководителя Центра маркетинга, а позже начал еще и преподавать дисциплины, связанные с маркетингом и продюсированием.

– Что входит в Ваши обязанности, чем Вы занимаетесь?

– У нас прекрасный коллектив и прекрасный руководитель Ольга Благодарова. Мы организуем работу трех отделов Центра маркетинга: отдела маркетинга и рекламы, отдела по работе с абитуриентами и отдела редакции сайта и соцсетей. Мы занимаемся подготовкой образовательных, профориентационных, имиджевых, рекламных мероприятий. Любой студенческий или внешний проект проходит через наши руки: от стратегии продвижения до полного продюсирования. Мы выстраиваем коммуникацию с абитуриентами, сопровождаем приемную кампанию, проводим консультации и дополнительные вступительные испытания. Анализируем рынок и прорабатываем программы дополнительного образования разных форматов. Плюс мы отвечаем за всю информационную политику Института: позиционирование, наполнение сайтов, контент в социальных сетях, рекламные кампании, изготовление и закупка мерча. В общем, пул задач довольно разнообразный.

– Что самое сложное в организации таких мероприятий? Это ведь наверняка очень непростой процесс.

– Зависит от мероприятия. Если это что-то стандартное, например, День открытых дверей, мы четко понимаем наш контингент и их конверсию в приход, осознаем, что гости хотят услышать и получить, и что мы хотим сказать и дать. Несмотря на то, что каждый День открытых дверей мы стараемся сделать особенным, схема достаточно отработанная. Мы каждый раз приглашаем уникальных спикеров, затрагиваем уникальные аспекты Института, но, с точки зрения продюсирования и ивент-менеджмента, мероприятие все равно достаточно формальное. Поэтому здесь самое важное – соблюсти все дедлайны, всё сделать вовремя и тщательно проверить на финальных этапах.

Совсем другое дело – флагманские мероприятия Института, например, ежегодная конференция «Современные медиа: технологии, смыслы, кадры», куда приходят первые лица медиаиндустрии и власти. Например, в этом году в пуле гостей были пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков, заместитель министра экономического развития РФ Татьяна Илюшникова, директор департамента информации и печати МИД РФ Мария Захарова, генеральный директор ТАСС Андрей Кондрашов и многие другие. Естественно, здесь чувствуется большая ответственность и список задач значительно расширяется. Бессонные ночи накануне таких мероприятий я провожу за бесконечным прокручиванием чек-листа в голове.

Или наш ежегодный фестиваль «MEDIAJAM», к которому мы тоже начинаем готовиться за несколько месяцев. После долгих и бурных обсуждений с коллегами концепции мероприятия мы утверждаем ее у руководства, а затем начинается подготовка. Мои коллеги занимаются отбором участников и продюсированием сценической части мероприятия. У меня как раз всегда наибольший интерес, еще до прихода в Вышку, вызывало создание чего-то творческого на сцене, но сейчас так или иначе приходится больше времени уделять формальным и организационным вещам.

– А какое самое крупное, масштабное мероприятие в рамках Вышки Вам доводилось организовывать?

– В этом сезоне у нас, кажется, был рекорд по офлайн-мероприятиям: явка на День открытых дверей в сентябре составила почти 700 человек. В рамках Вышки по численности гостей это мероприятие было одним из самых крупных.

– Были ли во время таких мероприятий каверзные ситуации, когда что-то шло не так?

– Конечно, всегда есть место человеческому фактору и недочетам. Мы, к сожалению, не исключение, как бы сильно ни боролись с этим. Из последнего — ситуация на декабрьском фестивале «MEDIAJAM». Поскольку мероприятие пользуется все большим и большим интересом, мы решили учредить премию и в конце мероприятия вручить победителю статуэтку. Разработали дизайн, заказали изготовление, дождались доставки из другой страны и… забыли ее в гримерке. В итоге пришлось стремглав во время награждения бежать через три ступеньки за этой статуэткой, и благо, награда в итоге все-таки нашла своего героя.

– Какие дисциплины Вы сейчас ведете и чему обучаете своих студентов?

– В этом году я веду «Основы маркетинга» у первого курса бакалавриата, у второго НИС «Методы исследования в медиа» и семинар наставника «Цифровое продюсирование в креативных индустриях» у первого курса магистратуры «Интерактивные медиа и цифровые индустрии».

У меня также есть авторский НИС «Методологические основы проектной деятельности в медиапроизводстве», который длится три модуля у третьекурсников бакалавриата. В рамках этого большого курса мы с коллегами рассматриваем все аспекты производства медиапродуктов, учимся правильно и эффективно выстраивать работу, а по итогам они представляют собственные проекты, которые становятся основой их курсовых работ. 

– Как бы Вы в целом описали, чему Вы учите студентов?

– Я считаю, моя главная задача как преподавателя – давать практические советы и рекомендации по будущей работе, чтобы после выпуска из университета у них не было вопросов, как применять полученные навыки, чтобы у них была чуть ли не методичка или регламент, как действовать в той или иной ситуации.

Я особенно ценю наш НИС с 3 курсом, так как он длится порядка ста академических часов и у нас есть возможность полноценно подойти к освоению медиапроизводства. В следующем году мне бы хотелось сделать то же самое и с другими дисциплинами, и надеюсь, что руководство поддержит мою идею.

– Комфортно ли Вам в роли преподавателя?

– Безусловно, я не тот человек, который будет говорить, что преподавание – это мое призвание, что я всегда мечтал стать преподавателем и что преподавать мне очень легко и приятно. Приятно – да, легко – нет. 

Многое остается «за кадром». Я четко осознаю, что студенты тратят много ресурсов на подготовку к занятиям, но мало кто осознает, что каждый преподаватель тоже не просто так заходит в аудиторию и начинает что-то рассказывать. К своим занятиям я сам собираю все учебные материалы, рабочие кейсы и презентации. И поскольку я долгое время работаю в сфере маркетинга и дизайна, даже на визуальное оформление своих материалов я трачу достаточно много времени. 

Преподавать трудно и не всегда комфортно, потому что нужно уметь адекватно и правильно реагировать на настрой и реакцию студентов. У меня есть пул тем, которые мне нужно разобрать, а как и в каком аспекте мы будем их разбирать, я уже решаю по ходу работы с конкретной группой. Моя задача — не просто «отчитать материал», а сделать так, чтобы каждый студент увидел в нем практическую ценность конкретно для себя.

– Как Вы в целом выстраиваете коммуникацию со студентами?

– Со студентами я всегда строю коммуникацию на стыке формального и неформального. Я с удовольствием могу со студентами и посмеяться, и обсудить какие-то вещи, которые не всегда напрямую связаны с парами: опять-таки с целью вовлечь в общее обсуждение, а потом перевести его на разбираемый материал. Во всяком случае по тому, что я вижу в аудитории и читаю в СОПе, студенты не боятся ходить на мои занятия. Они пишут о том, что у нас выстраивается достаточно дружелюбная, доверительная коммуникация, и я полностью с ними в этом солидарен.

– Какие проекты Ваших студентов Вы особенно запомнили и хотели бы выделить?

– Наши студенты делают очень много крутых проектов. Например, недавний фестиваль кино. Студенты, которые его организовывали, получили более 250 заявок, сами продумали всю логистику, подготовили айдентику – провели достаточно большую работу и сделали это на очень достойном уровне. Другие мои студенты долго разрабатывали концепцию разговорного видеоподкаста, который в итоге заинтересовал коллег из VK Видео, и сейчас они находятся на этапе урегулирования всех договоренностей. Не могу раскрыть всех деталей, но думаю, ребят ждет безоговорочный успех.

Еще я очень ценю, когда студенты поднимают социальные проблемы. У меня на НИС-е очень много ребят снимают документалки на остросоциальные темы. Не ради галочки, а потому что видят проблему и хотят предать её огласке. Мне особенно отрадно осознавать, что наши студенты не только крутые медиапродюсеры, но и люди с нечерствыми сердцами.

– Какой главный совет Вы бы дали своим студентам?

– Не бояться пробовать. Никогда и ничего.

– Вы очень много работаете. Чем Вы любите заниматься в свободное время, как обычно отдыхаете?

– Работы действительно много: помимо Вышки, у меня есть еще и сторонние проекты. Времени на отдых не всегда хватает. Сейчас основные мои отдушины – завершение кандидатской диссертации, занятия испанским и походы в спортзал. Вот три кита, на которых держится моё ментальное состояние.

– Сталкивались ли Вы с периодами выгорания? Если да, то как справлялись?

– Регулярно сталкиваюсь и знаю, что это не что-то сверхординарное. Меня всегда спасает осознание того, что я не один прохожу через такое, и что миллионы людей сталкивались с выгоранием до меня, и, к сожалению, столкнутся с ним после меня. Эта мысль немного снимает коэффициент тревожности.

Академическая среда по своей природе очень циклична: до 70% задач повторяются из года в год. Но мы с командой превращаем эту рутину в некий драйвер развития. Каждый учебный год мы внедряем что-то новое: запускаем свежие дисциплины, тестируем современные методики, обновляем форматы мероприятий и даже ежегодно перерабатываем мерч.

Выгорание у меня чаще всего случается в зимний период. Я абсолютно не зимний человек и отношусь к зимним осадкам и коротким световым дням достаточно отрицательно. Приходится это «отрицательно» чем-то балансировать, чтобы сохранять фокус и продуктивность. Время в компании друзей, смена обстановки, осознанный нетворкинг — для меня не просто отдых, а инвестиция в эмоциональный ресурс.

– Вы упоминали, что работаете над диссертацией. Расскажите подробнее, о чём она?

– Последние три года я работаю над кандидатской диссертацией. Посвящена она актуальным проблемам медиаобразования и эффективным методикам повышения медиаграмотности школьников в контексте профильного дополнительного образования. Три года назад мы с коллегами запустили программу в Образовательном центре «Сириус», и те уникальные подходы и инструменты, которые были разработаны и реализованы в рамках этой программы, легли в основу моего диссертационного исследования.

– А какие у Вас в целом планы на будущее?

–Первостепенная моя цель на текущий год — защитить диссертацию и получить степень кандидата наук. И наверное, двигаться дальше. А куда — вот это пока вопрос. Я тот человек, который старается не заниматься долгосрочным планированием, потому что все может измениться по щелчку пальца. Вчера я планировал провести выходные в библиотеке за чтением научных статей, а сегодня уже собираю на эти даты чемодан на музыкальный фестиваль в Каир.

В завершение беседы Александр Николаевич ответил на несколько блиц-вопросов.

– Любимый автор и любимая книга?

– Томас Гарди «Тэсс из рода д’Эрбервиллей» или Ошо «Зрелость». Первое – если хочется чего-то красивого, литературного и высокохудожественного, второе – если хочется покопаться в себе и что-то про себя понять.

– Любимый фильм или сериал?

– Любимый сериал – «Друзья», а фильм – «Анна» Люка Бессона.

– Есть ли персонаж, с которым себя ассоциируете?

– Обломов.

– Топ-3 качества, которыми должен обладать продюсер?

– Скрупулезность, тайм-менеджмент, инициативность.

– Что важнее: талант или упорство?

– То, что мы называем успехом, – это чаще всего комбинация таланта и хорошего менеджмента. Одно без другого плохо работает. Но если нужно выбрать что-то одно, то скорее упорство. Упорный человек добьется своего, талантливый – не факт.

Мы желаем Александру Николаевичу успехов в работе над кандидатской диссертацией и на дальнейшем карьерном пути.

Жалий Анастасия, 1 курс «Интерактивные медиа и цифровые индустрии»