Путь в индустрию: как прошел День открытых дверей в Институте медиа ВШЭ
На мероприятии рассказали о двух образовательных программах бакалавриата – «Журналистика» и «Медиакоммуникации». Абитуриентов познакомили с траекториями обучения, преподавателями, творческими мастерскими, студенческими проектами и презентовали новый проект — Медиашколу для учеников 7-10 классов.
Директор Института медиа, ведущий программы «Вести» Эрнест Мацкявичюс, поприветствовал гостей и рассказал о том, какое внимание в Институте уделяют развитию цифровых медиа, использованию искусственного интеллекта и навыкам, которые необходимы современному журналисту и специалисту по медиакоммуникациям.
«Нам действительно удалось создать мощный институт, который готовит работников медиасферы. Именно тех специалистов, которые нужны сегодня рынку», – подчеркнул директор Института.
Один из основных принципов обучения в Институте медиа – раннее погружение в профессиональную среду. Студенты не ограничиваются лекциями и семинарами: они создают собственный контент, участвуют в редакционных проектах, работают с видео- и аудиоформатами, осваивают современные цифровые инструменты и постепенно формируют профессиональное портфолио.
По словам Эрнеста Мацкявичюса, учебный процесс строится по принципу 40% теоретической подготовки и почти 60% – практической работы. При этом практическая составляющая не противопоставляется фундаментальному образованию. Напротив, профессиональные навыки рассматриваются в тесной связи с гуманитарными знаниями и пониманием того, как устроены общество и медиасреда. Особое внимание уделяется русскому языку и литературе. С 2022 года количество академических часов, отведенных этим предметам, было увеличено втрое. Для профессиональной работы в медиа необходимо выстраивать аргументацию, уметь обращаться с фактами и понимать, как выбранные слова влияют на восприятие аудитории.
В эксклюзивном интервью нашей редакции доцент Института медиа, Академический руководитель ОП «Журналистика» Михаил Зеленцов отметил, что даже в эпоху искусственного интеллекта необходимо самостоятельно анализировать информацию и понимать её значение.
«Допустим, структуру вам сделает нейросеть, вы всё равно сами должны понимать, что в этом главное, что второстепенное, а что вообще третьестепенное и может не выходить в публикации или эфире. Любой журналист, любой медиаспециалист должен уметь исследовать любую тему в общем медиаполе, потому что это навыки аналитики, а любой журналист должен быть аналитиком в той или иной области».
Образовательная программа «Журналистика»
ОП «Журналистика» объединяет общегуманитарные дисциплины, профессиональную подготовку и курсы по выбору. Студенты знакомятся с историей журналистики, изучают её жанры и принципы работы, осваивают создание текстов и материалов для разных медиаплатформ.
В рамках программы представлены несколько направлений профессиональной подготовки:
1. Телерадиожурналистика
2. Международная журналистика
3. Сценарное мастерство
4. Деловая журналистика
5. Журналистика новых медиа.
Со второго курса студенты выбирают треки специализации, что позволяет углублять знания в той области, с которой они планируют связать карьеру.
«Самое сложное в работе начинающего журналиста, особенно если он работает в новостях, – уметь ориентироваться в огромном объёме информации. Информационные потоки всегда были большими, но сейчас они стали ещё мощнее, потому что доступ к СМИ у нас в смартфоне», – рассказала творческий руководитель ОП «Журналистика», главный редактор «Высшей школы новостей» Татьяна Ремезова.
По её словам, журналисту необходимо научиться отделять главную новость от второстепенных деталей и фоновой информации.
Образовательная программа «Медиакоммуникации»
В рамках ОП «Медиакоммуникации» были представлены четыре специализации:
1. Медиаисследования
2. Цифровое продюсирование
3. Сторителлинг в цифровых медиа
4. Технологии медиакоммуникаций
Разнообразие специализаций помогает студентам выбирать направление в соответствии с интересами и профессиональными целями. При этом образовательная траектория не ограничивается одним набором дисциплин: возможность изучать разные аспекты медиасферы позволяет лучше понимать взаимосвязь содержания, технологий и работы с аудиторией.
Академический руководитель программы «Медиакоммуникации» Ирина Куманева отметила:
«Эта программа – одна из самых больших программ бакалавриата в стране по профилю ”Медиакоммуникации”».
«Будет здесь и академия, будет здесь и практика, будет здесь и общение, и любовь, и дружба», - добавила творческий руководитель программы Юлия Апполонова.
Творческие мастерские: возможность попробовать себя в профессии.
Важной частью обучения являются творческие мастерские лидеров медиа, в которых студенты могут познакомиться с разными форматами производства контента и еще во время учебы попробовать свои силы в составе профессиональных редакций. На мероприятии было представлено 8 творческих мастерских: «Основы журналистской деятельности» Вадима Такменева, «Мастерская кино и журналистики» Ивана Кудрявцева, актерская мастерская Игоря Петренко, «Творческая лаборатория VK», «Мастерская научно-популярной журналистики» Сергея Малоземова, «Школа RT» и индустриальные мастерские «Ведомостей» и «Российской газеты». Контакт с индустрией позволяет познакомиться с практическими задачами и увидеть, какие навыки востребованы в реальной работе.
Руководитель творческой мастерской «Кино и журналистики» Иван Кудрявцев подчеркнул: «Чтобы опыт обогатить и разнообразить, стоит участвовать в мастерских. Опыт – хорошая вещь, но он хорош, когда он объёмный, разнообразный».
Студенты этой мастерской получают возможность готовить сюжеты для программы «Индустрия кино» на федеральном канале, посещать крупные культурные площадки, в том числе Московский международный кинофестиваль и фестиваль «Маяк», общаться с представителями киноиндустрии и готовить материалы на основе собственного опыта.
Наставник также отметил важность профессионального общения и обмена опытом:. «Мы учим журналистике, выбрав в качестве тематического полигона живую, кипучую сферу, где сейчас в нашей стране происходит очень бурное развитие».
Студенческие редакции
Практика в Институте медиа включает работу над публикациями, съёмку и монтаж репортажей, подготовку интервью, запись подкастов и участие в освещении событий. Студенческие проекты дают возможность попробовать разные роли и понять, как устроена командная работа.
Одним из таких проектов является «Высшая школа новостей» - студенческое медиа, выпускающее телевизионные сюжеты в новостной канал «Высшей школы экономики». Его участники работают с различными форматами и освещают события за пределами учебных аудиторий: форумы, кинопремьеры, спортивные мероприятия и другое.
Такой формат обучения позволяет столкнуться с задачами, которые невозможно полностью воспроизвести в аудитории. При этом редакционная работа учит распределять обязанности, учитывать мнение коллег и отвечать за итоговый результат.
Главный редактор «Высшей школы новостей» Татьяна Ремезова поделилась личным опытом начала своей профессиональной карьеры: «Вроде бы в голове я понимала, о чём должна рассказать, но как это сформулировать, с чего начать? Начало – всегда самый сложный творческий процесс», - поделилась она, вспоминая свои первые репортажи и сюжеты. По словам телеведущей с огромным опытом, преодолеть эти трудности помогают знания и постоянная практика: «Теория плюс практика дадут положительный результат».
Исследовательская и научная деятельность в Институте медиа
Помимо практической подготовки, Институт медиа развивает исследовательскую и научную деятельность. Студенты могут участвовать в работе студенческого научного общества и лаборатории медиаисследований, представлять результаты своих проектов на конференциях.
Одной из площадок для обмена опытом выступает научно-практическая конференция «Молодые медиа», в рамках которой предусмотрена секция и для школьников.
Михаил Зеленцов отдельно выделил качества, необходимые для работы с исследованиями: «Это скептицизм, умение работать с множеством источников, умение обрабатывать эти источники… Любовь к истине, попытка быть максимально объективным там, где объекты исследования чаще всего субъективны».
Эти навыки помогают журналистам проверять выводы, анализировать данные и не ограничиваться поверхностным изложением фактов.
Дополнительные возможности создают тематические клубы, встречи с профессионалами и экскурсии на федеральные телеканалы и в редакции ведущих изданий. Такие форматы помогают расширять кругозор, находить единомышленников и знакомиться с разными направлениями работы в индустрии.
Для студентов это возможность не только представить собственные исследования, но и обсудить профессиональные вопросы, познакомиться с новыми подходами и увидеть, как академическая работа связана с актуальными задачами медиарынка. Продолжить исследовательскую траекторию можно в магистратуре и аспирантуре по направлениям, связанным с коммуникациями и медиа.
Кроме того, в институте проводится масштабная конференция «Современные медиа: стратегии, смыслы, кадры», объединяющая представителей академического сообщества и медиаиндустрии.
«Медиашкола» для учащихся 7-10 классов
На Дне открытых дверей также был представлен новый проект Института медиа под названием «Медиашкола», рассчитанный на учащихся 7–8-х и 9–10-х классов. Занятия будут проходить по воскресеньям с 11:00 до 14:30. Программа включает основы журналистики, репортерское мастерство, развитие речи, работу с текстами, съёмку, композицию, подкасты и знакомство с искусственным интеллектом.
Участники смогут попробовать себя в разных форматах и получить представление о том, как создаётся медиаконтент. Внимание уделяется не только техническим навыкам, но и умению формулировать мысли, владеть речью и голосом и выступать перед аудиторией.
Для учащихся 11-х классов, которым предстоит поступление в вуз, предусмотрена подготовка на факультете довузовского образования.
Доктор филологических наук, профессор Факультета креативных индустрий Григорий Прутцков подчеркнул, что школьникам важно заранее проверить свой интерес к медиасфере. «Для будущего журналиста важнейшее качество – это любопытство, потому что если журналист не любопытен, если ему не интересны люди, не интересны события, неинтересно ездить, то это не журналист».
По словам профессора, будущему журналисту необходимо изучать историю, чтобы понимать современные события в контексте прошлого: «Невозможно понять то, что происходит сегодня, если ты не знаешь базу, если ты не знаешь, что было в прошлых исторических эпохах в аналогичных ситуациях».
День открытых дверей позволил познакомиться с основными принципами подготовки в Институте медиа НИУ ВШЭ: сочетанием фундаментальных знаний и практической работы, разнообразием специализаций, участием студентов в редакционных проектах и взаимодействием с представителями индустрии.
В центре этой подготовки остаётся человек – его способность задавать вопросы, осмыслять происходящее и создавать содержательные материалы для аудитории.
Автор: Виктория Иванова, 2 курс, ОП «Медиакоммуникации»